Психологическая помощь учащимся
Суть деятельности школьного психолога: сопровождение ребёнка в процессе всего школьного обучения. Сопровождение – это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребёнка в ситуациях школьного взаимодействия.
Основные направления деятельности психолога:
- психодиагностика, психокоррекционная и развивающая работа;
- консультирование и просвещение учащихся, их родителей и педагогов;
- социально-диспетчерская деятельность.
График работы педагога-психолога
на 2025/2026 учебный год
Литвиненко Ксении Андреевны
|
день недели
|
время работы
|
консультации
|
|
учащиеся
|
родители
|
учителя
|
|
Понедельник
|
08.00 - 13.30
|
|
|
10.00 - 11.00
|
|
Вторник
|
08.00 - 13.30
|
11.00 -12.00
|
|
|
|
Среда
|
08.00 - 13.30
|
|
|
|
|
Четверг
|
08.00 - 13.30
|
11.00 -12.00
|
|
|
|
Пятница
|
08.00 - 13.30
|
|
|
|
|
Обед
|
11.30 – 1200
|
|
|
|
|
Суббота
|
13.00 -18.30
( 1 суббота)
12.00 – 17.30
( 2 - 4 суббота)
|
|
14.00-15.00
|
|
График работы педагога социального
Мустафаева Марина Валентиновна
ГРАФИК
работы педагога социального Мустафаевой Марины Валентиновны
|
Время работы
|
Обед
|
|
|
1, 2 понедельник месяца
|
09.00 – 13.00
|
|
|
|
3, 4 понедельник месяца
|
09.00 – 17.30
|
13.00 – 13.30
|
|
|
вторник
|
09.00 – 17.30
|
13.00 – 13.30
|
|
|
среда
|
12.00 – 20.30
|
16.00 – 16.30
|
|
|
четверг
|
09.00 – 17.30
|
13.00 – 13.30
|
|
|
пятница
|
08.00 – 16.30
|
13.00 – 13.30
|
|
|
1-я суббота месяца
|
09.00 – 13.00
|
|
|
|
2-я суббота месяца
|
17.00 – 21.00
|
|
|
|
Консультации для родителей
|
|
среда
|
18.00 – 20.00
|
|
|
|
1-я суббота месяца
|
09.00 – 11.00
|
|
|
|
2-я суббота месяца
|
18.00 – 20.00
|
|
|
|
Консультации для учащихся
|
|
вторник
|
14.00 – 15.30
|
|
|
|
четверг
|
14.00 – 15.30
|
|
|
|
Консультации для педагогов
|
|
пятница
|
14.00 – 16.00
|
|
|
Суть деятельности педагога социального: социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребёнка, установление связей и партнёрских отношений между семьёй и школой.
Основные направления деятельности педагога социального:
- помощь ребёнку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение гимназии;
- распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребёнка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьёзных последствий;
- индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов, администрации по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, воспитания детей в семье и т.п.;
- выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
- помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми, в выявлении проблем в учебно-воспитательной работе и определении мер их преодоления;
- пропаганда и разъяснение прав детей, родителей, педагогов.